Objetivos y finalidad del Proyecto

• Facilitar a los instructores y profesores de distintas actividades profesionales el uso de las tecnologías de Realidad Virtual (RV) para implantarlos como herramienta complementaria a la formación tradicional de sus alumnos en los centros.
• Desarrollar una plataforma modular (independiente del conocimiento de dominio) que sirva de factoría para el desarrollo de Entornos Virtuales de Formación (EVF) y destinada a personal experto y profesores sin conocimientos de programación.
• Definir un mundo virtual persistente (metaverso) para crear espacios de trabajo colaborativos en RV, de tal manera que los centros educativos puedan participar en proyectos comunes.
• Entrenar al alumno en un entorno seguro (que de otra manera implicaría alto riesgo para el alumno) para la adquisición de competencias.
• Disminuir los costes de maquinaria y equipos industriales para la formación mediante su virtualización.
• Analizar e integrar las soluciones adecuadas que existen en interfaces máquina-hombre, para aumentar el grado de interactividad en el metaverso. Se pretende que soluciones de bajo-medio coste permitan mayor interactividad que los actuales (joystick, teclado, ratón). Wiimote. (haptico, guante virtual tienen mayor coste).
• Investigar e implementar las metodologías pedagógicas adecuadas a los casos de uso en los EVF, que sean adaptables a las competencias del alumnado.
• Desarrollar un sistema de evaluación y monitorización del alumnado basado en competencias para permitir que el instructor pueda enfocar adecuadamente la formación.
• Emplear estándares y formatos abiertos para la generación de contenidos y ejercicios, para que el sistema se pueda explotar en el futuro en la creación de nuevos contenidos

Contenido y alcance del Proyecto

En línea con las últimas tendencias educativas, evolucionadas a partir de la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el proceso educativo1, se pretende dotar al sistema de formación una serie de principios y valores que potencien un aprendizaje eficaz.

Desde esa nueva perspectiva, las herramientas y contenidos formativos se sustentarán en:

I.- Creatividad e innovación

Los estudiantes piensan de manera creativa, construyen conocimiento y desarrollan productos innovadores usando tecnología.

II.- Comunicación y colaboración

Los estudiantes usan entornos y medios digitales para comunicarse y trabajar de manera colaborativa, incluidas actividades a distancia, apoyando su aprendizaje individual y contribuyendo al aprendizaje de otros.

III.- Búsqueda y procesamiento de datos

Los estudiantes acceden, recuperan, manejan, y evalúan la información usando las herramientas digitales.

IV.- Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones

Los estudiantes utilizan habilidades de pensamiento críticas para planificar y conducir la investigación, para manejar proyectos, para solucionar problemas y para tomar decisiones contrastadas usando las herramientas tecnológicas apropiadas.

V. Ciudadanía de Digital

Los estudiantes vinculan la tecnología con aspectos humanos, culturales y sociales y contra la brecha digital.

VI. Conceptos y procedimientos tecnológicos

Los estudiantes demuestran una comprensión natural de los conceptos, sistemas y procedimientos tecnológicos.